SCI Библиотека

«История нашей планеты» — вопрос острый, волнующий каждого мыслящего человека.

Как возникла Земля? Что ждет её в будущем?

На эти вопросы наука пока не дала окончательного ответа. Она предлагает ряд предположений, более или менее вероятных. Но, как справедливо отмечает автор, нас в данный момент интересует не столько то, как всё это произошло, сколько то, как это могло произойти. Иными словами, нас интересуют законы «небесной механики», диалектика явлений во Вселенной.

Внимательно прочитанная книга д-ра Брука должна направить мысль читателя на изучение законов физики и химии. А изучение этих законов даёт основу для правильного понимания природы.

Книга д-ра Брука рассчитана на городского пионера. Полезна она будет и для начинающего рабфаковца.

Желательно, чтобы читатель, ознакомившись с книгой д-ра Брука, внимательно прочёл книгу профессора Костицына «Происхождение Вселенной» и труд т. Гурева «Мироведение безбожника». Тогда первые шаги к изучению природы вещей будут им сделаны.

Вот почему на книгу д-ра Брука следует смотреть как на первую ступень, как на своеобразный разбег для прыжка из царства неведения в мир правильного разумения и для выработки сознательного взгляда на непрерывную смену мировых процессов и на их взаимную зависимость.

19 Февраля 1873 года исполнилось 400 лет со дня рождения величайшего из двигателей мысли в Новой Истории, основателя новой Астрономии, славного Николая Коперника, который впервые уяснил меру истинное строение вселенной.

Космическое пространство враждебно человеку и изобилует опасностями. Правда, первые космонавты не пострадали от пребывания в космосе, они прекрасно перенесли чудовищную перегрузку и невесомость, но следует помнить, что они находились там всего лишь несколько дней, притом в той его зоне, где отсутствует опасность облучения, то есть на орбитах, сравнительно близких к земле. Путешествие на Луну будет значительно длительнее и опаснее, может принести множество неожиданностей и будет сопряжено с большим риском. При нынешнем уровне науки и техники пока еще не представляется возможным полностью защитить человека от вредного воздействия длительного пребывания в космическом пространстве. Можно утверждать, что в деле завоевания космоса человечество преодолело технический барьер, но ему еще предстоит преодолеть следующий, биологический барьер. Впрочем, путешествие на Луну, это всег…

Для детей среднего и старшего школьного возраста о космических полетах и о подготовке к ним.

Предлагаемая читателю книга рассказывает о проблемах, которые необходимо решить на предстоящем этапе освоения космического пространства — при создании обитаемых космических станций на орбитах вокруг Земли. На основе изучения и критического анализа обширных материалов, опубликованных в советской и зарубежной печати, авторы рассказывают о тех трудностях, которые предстоит преодолеть ученым и инженерам при создании орбитальных станций. Читатель найдет в книге описание некоторых проектов обитаемых космических станций. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся перспективами освоения космического пространства.

В этой небольшой познавательной книжке из серии «Научно-просветительная библиотека» рассказывается о том, как люди на протяжении многих веков познавали вселенную и что мы знаем о вселенной в настоящее время.

В нашей печати были сообщения о том, что в ближайшее время в ряде стран будут запущены искусственные спутники Земли. В научно-популярных и технических журналах разных стран публиковались проекты космических ракет и другие материалы, посвященные разработке отдельных вопросов межпланетных сообщений. Рассказу о том, что такое искусственный спутник, какова его роль в межпланетных путешествиях, да и возможны ли вообще полеты на Луну и другие планеты и посвящена книга М. Васильева «Путешествия в Космос». Выпуская эту работу, издательство рассчитывает, что она окажется полезной лектору, беседчику для популяризации среди широких читательских масс проблем астронавтики.

Автор книги «Шестьдесят лет у телескопа» Гавриил Адрианович Тихов — выдающийся ученый нашего времени. Им сделаны замечательные открытия в области астрономии. Многие из них связаны с изучением Марса. Г. А. Тихов считает, что на Марсе существует жизнь. Он доказывает это с помощью новой созданной им науки — астроботаники. О своем жизненном пути, о труде исследователя — астронома рассказывает ученый в этой книге.

Излагаются результаты исследования, нацеленного на установление видов и результативности поведенческих стратегий адаптации у 358 студентов-психологов, обучающихся в бакалавриате, специалитете, магистратуре. Предмет исследования: поведенческая стратегия адаптации студентов вуза рассмотрена как устойчивая форма организации конкретных поведенческих установок и действий, обеспечивающая активное овладение содержанием осваиваемых ролей и профессиональных задач с помощью учебного процесса. Стратегии адаптации развертываются на этапе вузовской профессиональной подготовки, способствующей профессиональной дифференциации и специализации студентов, формированию у них на этой стадии профессиональной идентичности и достижению главной цели образовательного процесса любого вуза - подготовка высококвалифицированных кадров в данной профессиональной области. С учетом этого рассматриваются актуальная (выраженность показателей адаптированности к группе и к учебе) и потенциальная (показатели профессиональной идентичности и самооценка готовности работать по специальности) результативность стратегий. Методы: анкетирование; тестирование («Адаптированность студентов в вузе» (Т. Д. Дубовицкая, А. В. Крылова); методика исследования профессиональной идентичности - МИПИ (Л. Шнейдер); самооценка готовности работать по специальности, получаемой в вузе. В результате эмпирически установлены следующие стратегии: поиск социально-информационной поддержки; академический обман; обладание статусной позицией; академическая прилежность; использование административного ресурса; презентация академической включенности; академическая самостоятельность. Показана зависимость динамики выбора студентами тех или иных стратегий от курса и уровня получаемого в вузе образования. Установлено, что выбранная студентами та или иная стратегия адаптации избирательна в отношении ее актуальной и потенциальной результативности в зависимости от уровня получаемого образования. Научную новизну представляют изученные поведенческие стратегии адаптации, предложенные показатели их результативности, установленные связи между выраженностью стратегии и ее актуальной и потенциальной результативностью в зависимости от курса и уровня получаемого образования. Результаты могут быть полезны для преподавателей, студентов, специалистов психологической службы вуза и работодателей.