Учебно-методическое пособие раскрывает основные вопросы преподавания географии как части предметной области «Естествознание» федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы (ФАООП УО) образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): излагаются цель и задачи обучения географии данной категории школьников с ограниченными возможностями здоровья, особенности формирования у них географических знаний, представлений и понятий; представляется содержание учебного курса «География»; дается характеристика наиболее эффективных традиционных и инновационных дидактических технологий, форм, методов и средств обучения. В пособии представлены разнообразные материалы, направленные на формирование у студентов профессиональных умений и навыков.
Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»; материалы пособия могут быть полезны учителям-дефектологам, педагогам образовательных учреждений, реализующих ФАООП УО, тьюторам, методистам, слушателям курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, родителям обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
«… СССР первым проложил дорогу к освоению планеты Марс, запустив в 1962 г. автоматическую межпланетную станцию «Марс-1». После сближения с планетой станция вышла на орбиту во крут Солнца. За 61 сеанс радиосвязи был получен большой объем научной информации. Понятно, что интерес к строению ближайших наших планетных соседей, в том числе и Марса, возрастает. В связи с этим автор ставил перед собой задачу с позиций советских географо-геологических планетных школ дать общую картину строения и развития Марса с учетом имеющихся материалов и современного уровня знаний по этой планете…»
«… Проблема исследования глубин Мирового океана осложняется прежде. всего тем, что его воды занимают огромное пространство. 71% поверхности нашей планеты составляют моря и океаны. Не изучив Мировой океан, его жизнь, его историю, мы никогда не сможем познать ни прошлого, ни настоящего нашей планеты. Вот почему в детальном исследовании Мирового океана, его пучин заинтересованы многие науки. В глубинах океана можно наиболее достоверно получить ответы на многие нерешенные вопросы геологии, геохимии, географии, климатологии и биологии…»
«… Многообразие озер объясняется тем, что они образовались под действием различных факторов. Появление-одних озерных котловин связано с вулканической или тектонической деятельностью, других — с выветриванием и разрушением горных пород, третьих — с водной или ледниковой эрозией, четвертых — с просадкой грунтов. Происхождение вод, заполняющих котловины, также различно. Это может быть и сток с окружающей территории, и накопление атмосферных осадков, и выход подземных вод. Бывают озера и с морской водой. Это так или иначе отделившиеся от моря бывшие заливы…»
Об Атлантиде написано множество книг и статей, в большинстве своем пересказывающих предания, сохранившиеся в диалогах Платона «Тимей» и «Критий» В брошюре писателя и ученого В. И. Щербакова читатель найдет не только пересказ известных историй об удивительной стране атлантов, но и оригинальные результаты исследований автора, его точку зрения о судьбах цивилизации. Рассчитана на широкий круг читателей.
Шестой том Полного собрания сочинений М. В. Ломоносова содержит его труды по русской истории, общественно-экономическим вопросам и географии. Из печатаемых в настоящем томе работ М. В. Ломоносова при его жизни был издан лишь „Краткий Российский летописец“ и начато издание „Древней Российской истории“. Большая часть работ, включенных в этот том, была издана только в XIX в. Две работы печатаются в настоящем издании впервые — „Наброски плана русской истории“ и „Описание стрелецких бунтов и правления царевны Софьи“. Впервые ’же печатается перевод „Замечаний“ Ломоносова по поводу ответов Миллера на его возражения на диссертацию Миллера „Происхождение имени и народа российского“.
Шестой том Полного собрания сочинений М. В. Ломоносова содержит его труды по русской истории, общественно-экономическим вопросам и географии. Из печатаемых в настоящем томе работ М. В. Ломоносова при его жизни был издан лишь „Краткий Российский летописец“ и начато издание „Древней Российской истории“. Большая часть работ, включенных в этот том, была издана только в XIX в. Две работы печатаются в настоящем издании впервые — „Наброски плана русской истории“ и „Описание стрелецких бунтов и правления царевны Софьи“. Впервые ’же печатается перевод „Замечаний“ Ломоносова по поводу ответов Миллера на его возражения на диссертацию Миллера „Происхождение имени и народа российского“.
«География» принадлежит к жанру «памятных записок», это — чисто научное сочинение. Там, где автор говорит от себя, у него преобладает сухая безыскусственная проза научных статей, по стилю напоминающая прозу Диодора Сицилийского или Дионисия Галикарнасского. Ввиду огромного количества цитируемых источников, самых разнообразных по стилю, подчас трудно отделить его собственную стилевую манеру от стиля источников. Приводя нередко целыми страницами выписки из разных авторов, Страбон объявляет их материал негодным, но все-таки невольно передает их стилевую манеру. Западноевропейские ученые часто несправедливо приписывали самому Страбону всякие смысловые и стилистические неудачи изложения, а высокий полет мысли и элегантность стиля относили за счет его образцов, главным образом Посидония, Эратосфена и Гиппарха.
Книга известного поэта и публициста Феликса Чуева посвящена великому отечественному авиаконструктору Сергею Владимировичу Ильюшину, творцу всемирно признанных самолетов — от Ил-2, Ил-4 до великолепного Ил-62. Трижды Герой Социалистического Труда, он вписал одну из самых ярких страниц в самолетостроение XX века.
Поэты более обостренно воспринимают мир и все, что происходит в нем. Ряд положений автора трудно разделить, но пусть Время и Читатель вынесут свое суждение.
Первая часть учебника, входящего в систему «Алгоритм успеха», нацелена на углубление и систематизацию знаний по фонетике, морфемике, лексике и лингвистике текста, полученных в 5 классе. Особое внимание уделено устной и письменной речевой деятельности, культуре речи. Учебник строится по модульному принципу: каждая из глав включает шесть повторяющихся разделов: «О языке и речи», «Система языка», «Правописание», «Текст», «Язык и культура. Культура речи» и «Повторение». Аудиоприложение к учебнику содержит тексты упражнений для аудирования, отмеченных в книге специальным значком. Учебник может использоваться в школах и классах с углублённым изучением русского языка. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования
