SCI Библиотека

Введение. Создание и анализ массивов фактических статистических данных в сельском хозяйстве как исследовательское направление особую актуальность приобрели в связи с Первой мировой войной. В Российской империи основателем статистики потребления населения следует считать Александра Емельяновича Лосицкого, имя которого практически неизвестно современной науке. Целью статьи стал анализ вклада А. Е. Лосицкого в статистику, в изучение и обследования питания населения, создание продовольственных балансов и планирование в сельском хозяйстве.

Материалы и методы. Методологическую основу исследования составил анализ научных и практических работ А. Е. Лосицкого; были использованы общенаучные методы, а также метод сравнительного анализа и методы статистики.

Результаты исследования. На основе архивных материалов фондов Государственного архива Российской Федерации (ГАРФ) факты биографии А. Е. Лосицкого впервые введены в научный оборот. Изучены его наследие, методы работы со статистическими данными в сфере питания населения, вклад в разработку первых планов развития сельского хозяйства в СССР.

Обсуждение и заключение. Создание такого направления исследований, как статистика городского и сельского потребления, было тесно связано с опытом снабжения населения продовольствием в период социальных потрясений начала ХХ в., когда продовольствие становилось силой, способной влиять на принятие политических решений в стране. Опросы населения, проведенные А. Е. Лосицким и его коллегами, привели к созданию баз данных для социологического и экономического анализа в условиях перехода к планово-распределительной экономике. Предлагаемые положения и выводы обращают внимание на составление продовольственных балансов как аналитического инструмента экономической политики страны. Предпринятый анализ питания населения для статистики планирования в сельском хозяйстве представляет значимый вклад в экономическую историю России 1890-1940-х гг. и решает задачу возвращения имени А. Е. Лосицкого широкой читательской аудитории.

Введение. 2023 г. был объявлен Президентом России Годом педагога и наставника. Ключевая роль личности учителя в образовании сохраняется не только в области передачи знаний и компетенций, но и в воспитании молодежи. Уровень жизни педагогов, наряду с другими факторами, влияет на качество образования, престиж профессии, результативность социального взаимодействия в школе. Поэтому важно исследование уровня и качества жизни учителей в разные исторические периоды.

Материалы и методы. Социокультурный подход позволил рассмотреть уровень жизни педагогов начальных школ Среднего Поволжья в широком социально-экономическом и историко-культурном контексте, с учетом социальных, экономических, демографических, культурных факторов развития начального образования во второй половине XIX - начале ХХ в.

Результаты исследования. Уровень жизни учителей начальных школ Среднего Поволжья во второй половине XIX в. характеризовался низким жалованьем, отсутствием или плохим качеством жилья, тяжелыми условиями труда. Относительный рост уровня жизни учителей начальных школ в начале ХХ в., по сравнению с первыми пореформенными десятилетиями (рост жалованья, появление пенсий, наград, некоторых привилегий) стимулировал представителей низших сословий - крестьян и мещан - посвятить свою жизнь педагогическому труду. Нехватка учителей оставалась проблемой в системе начального образования вплоть до революции 1917 г. Рост числа педагогов не успевал за ростом количества начальных училищ. Уровень жизни учителей начальных школ оставался невысоким, сохранялся отток опытных педагогических кадров из школы.

Обсуждение и заключение. Уровень жизни педагога зависел от места службы, ведомственной принадлежности школы, преподаваемого предмета, опыта работы. В начале ХХ в. уровень жизни учителей начальных училищ вырос: они получили статус государственных служащих, скромную пенсию, право на награды и некоторые льготы (освобождение от воинской службы в мирное время, от подушной подати и обязанностей присяжного заседателя, компенсацию за съемное жилье и право на награды). Уровень жизни учителей постепенно поднимался благодаря усилиям Министерства народного просвещения, земств, городского самоуправления и обществ взаимопомощи учителей.

Второй том учебного пособия посвящен исторической поэтике, которая взаимодополняет теоретическую поэтику. Созданная сто лет назад русским ученым А. Н. Веселовским, она все еще находится в состоянии становления, хотя уже вошла в круг дисциплин, изучаемых в высшей школе. Предлагаемый труд — первое учебное пособие по исторической поэтике. Основные проблемы этой области теоретического литературоведения — происхождение и развитие как самой литературы, так и ее важнейших категорий: автора и героя, слова и образа, сюжета, родов и жанров и др. Они излагаются систематически, с охватом всех стадий развития литературы и на широком сравнительном материале (фольклор, античная и европейские, русская, арабская и персидская, индийская, китайская и японская литературы).

Для студентов филологических факультетов вузов. Может быть рекомендовано филологам, историкам, культурологам, преподавателям и широкому кругу читателей.

Первый том учебного пособия посвящен общим проблемам искусства и категориям эстетики, культурологии и семиотики в изучении художе ственной литературы (первая часть), а также систематическому изложению понятий и методов теоретической поэтики в анализе различных аспектов литературного произведения — таких, как речь, сюжет, повествование — и характеристике типических структур художественного целого, т.е. рода, жанра и стиля (вторая часть). Стремясь ознакомить читателя с широким спектром мнений по каждому вопросу и помочь ему достичь большей ясности и определенности понятий, авторы в то же время рассматривают теорию литературы как путь и средство проникновения в смысл каждого конкретного художественного произведения.

Для студентов филологических факультетов вузов. Может быть рекомендовано филологам, историкам, культурологам, преподавателям и широкому кругу читателей.

Раскрываются основные понятия теории литературы: сущность искусства и специфика художественной литературы как одного из его видов, целостность литературного произведения, роды и виды литературы, фабула, сюжет, композиция, художественное время и пространство, своеобразие художественной речи в поэзии и прозе, теория стиха. Особенно основательно анализируются литературные жанры, есть разделы, посвященные таким областям введения в литературоведение, как стиховедение, литературный стиль. В отдельной главе раскрыты секреты ремесла писателя.

Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Издательское дело и редактирование», «Книгораспространение». Может использоваться в учебном процессе вузов при подготовке учителей и преподавателей литературы, филологов, литературоведов и журналистов.

В данном учебном пособии представлены все три вет литературы: легальная советская словесность, литература эм отечественный андеграунд. Закономерности художественного выявляются через анализ динамики основных литературных ний: традиционного и социалистического реализма, модерниз модернизма, а также нового направления, которое авторы постреализмом.

Книга состоит из трех частей: первая посвящена - литературе оттепели» (середина 1950-х - конец 1960-х гг.); часть вторая так называемым семидесятым годам (конец 1960-х середина 198 третья - постсоветскому периоду (середина 1980-х- конец). В каждую часть наряду с обзорными включены монографии, посвященные творчеству наиболее выдающихся писателей, есть же главы, содержащие подробные разборы самых значительных знаковых для данного периода произведений.

Учебное пособие может быть полезно аспирантам, учителям гуманитарных гимназий, лицеев и школ.

В данном учебном пособии представлены все три вет литературы: легальная советская словесность, литература эм отечественный андеграунд. Закономерности художественного выявляются через анализ динамики основных литературных ний: традиционного и социалистического реализма, модерниз модернизма, а также нового направления, которое авторы постреализмом.

Книга состоит из трех частей: первая посвящена - литературе оттепели» (середина 1950-х - конец 1960-х гг.); часть вторая так называемым семидесятым годам (конец 1960-х середина 198 третья - постсоветскому периоду (середина 1980-х- конец). В каждую часть наряду с обзорными включены монографии, посвященные творчеству наиболее выдающихся писателей, есть же главы, содержащие подробные разборы самых значительных знаковых для данного периода произведений.

Учебное пособие может быть полезно аспирантам, учителям гуманитарных гимназий, лицеев и школ.

Во второй книге настоящего издания проблемно-обзорные главы о направлениях в русской литературе 1910-х годов дополнены портретами мастеров поэзии и прозы «серебряного века», кроме тех, чей творческий расцвет относится к более поздней поре. Издание адресовано специалистам-филологам, преподавателям словесности и всем интересующимся литературой истекшего столетия.

Настоящее издание открывает серию трудов ученых ИМАЛИ РАН и их российских и зарубежных коллег, посвященную русской литературе XX в. В данном томе (выпускаемом в двух книгах) исследование общих закономер ностей литературного процесса в контексте духовной жизни России 1890-х - начала 1920-х годов дополняется проблемно-обзорными главами о литературных направлениях, а также портретами мастеров поэзии и прозы «серебряного вска».(Монографические очерки о тех из них, чей творческий расцвет относит ся к более поздней поре, будут даны в последующих книгах.)

Издание адресовано специалистам филологам, преподавателям словесности к всем интересующимся литературой истекшего столетия.

В книге впервые собраны все работы Ю М. Лотмана, посвященные жизни и творчеству великого русского поэта. Том состоит из четырех разделов, первый — биография А. С. Пушкина; второй - статьи и исследования, третий — заметки, рецензии и выступления, посвященные творчеству поэта, четвертый раздел полностью посвящен роману «Евгений Онегин», сюда вошел и знаменитый лотмановский «Комментарий» к бессмертному творению поэта.

Вступительная статья известного филолога Б Ф Егорова, которого долгие годы связывала с Ю. М Лотманом личная дружба, рассказывает о судьбе ученого, о его пушкинских исследованиях. Книга адресована специалистам-филологам, педагогам и учащимся вузов и школ, а также всем интересующимся творчеством А. С. Пушкина.