Научный архив: статьи

В статье раскрывается актуальность исследования социально-психологических проявлений оптимизма у студенческой молодежи приграничного региона. Приведены результаты эмпирического исследования социального и диспозиционного оптимизма, оптимизма и активности, образа будущего студентов заочной формы обучения, получающих педагогическое образование. Установлено, что для этой категории студентов характерны такие социально-психологические особенности, как преобладание позитивных ожиданий относительно будущего, психологический тип «Активные оптимисты».

В статье рассматривается актуальная проблема поиска новых форм обучения студентов вуза, продиктованная условиями информационного общества, требованиями к практико-ориентированной подготовке студентов и качеству образования в целом. Одним из таких условий автор определяет цифровую образовательную среду, выявляет ее возможности для процесса обучения и конкурентоспособности вуза в современных условиях. Автор представляет анализ опроса студентов, что позволяет сделать вывод об инновациях как факторе развития цифровой образовательной среды вуза, ее эффективности для самореализации всех участников образовательного процесса.

В статье рассматриваются взаимоотношения между Францией и Гамбургом в начале XIX в., опыт первой оккупации Э. Мортье вольного города-государства, а также методы обхода гамбургскими жителями режима континентальной блокады Наполеона Бонапарта. Сделан вывод о закономерном расцвете контрабандного промысла среди бедных слоев населения Гамбурга на фоне разорительной политики наполеоновского Парижа по отношению к вольному городу-государству. Несмотря на диктуемые Наполеоном торговые ограничения и необходимость содержания расквартированных солдат Великой армии, реакция жителей на такие меры была негативной, хотя открытых волнений и не вызвала.

В статье раскрывается актуальность психологической работы, ориентированной на развитие субъектности студенческой группы. Проводится краткий анализ основных направлений такой работы: психологическая профилактика, психологическое просвещение, психологическое консультирование, психологическая диагностика, коррекционно-развивающая работа. Обоснована необходимость системно-комплексного подхода в работе сотрудников психологических служб вузов по развитию субъектности студенческой группы.

Целью работы является разработка способа инверсионно-вольтамперометрического определения микроколичеств висмута непосредственно в хлороформном экстракте с применением диантипирилметана. Материалы и методы. Для понижения нижней границы определяемых содержаний (Сн) висмута непосредственно в хлороформно-этанольном экстракте мы воспользовались инверсионно-вольтамперометрическим методом с линейной развёрткой потенциала. Этот метод является одним из наиболее эффективных способов определения микроконцентраций металла. Для инверсионных опре-делений применяли то же аппаратурное оформление, реактивы, растворы, что для обычной вольтампе-рометрии с заменой ртутно-капающего электрода (РКЭ) на стационарный ртутный электрод (СРЭ). Ре-зультаты. Для висмута, определённого непосредственно в хлороформно-этанольном экстракте с дианти-пирилметаном, существует прямая пропорциональная зависимость между величиной аналитического сигнала и концентрацией деполяризатора, градуировочный график проходит через начало координат. Это позволяет применять разработанную методику для количественного определения висмута и поль-зоваться как градуировочным графиком, так и методом стандартных добавок. Выводы. Изучено влия-ние параметров электрохимического накопления висмута на стационарном ртутном электроде. На этой основе разработана методика вольтамперометрического определения висмута непосредственно в хлороформно-этанольных экстрактах.

Педагогическая деятельность уникальна по своей природе, так как нацелена на формирование новых личностей - новых членов российского общества. В связи с научно-техническим прогрессом и социальными переменами, происходящими в последние годы, педагогическая деятельность претерпела множество изменений, что поставило перед преподавателями высшей школы задачу соответствовать новым реалиям и предъявляемым требованиям. В статье рассмотрены понятие «педагогическая деятельность», ее цели и задачи, а также описаны результаты эмпирического исследования проблем педагогической деятельности в современных реалиях и возможные пути их преодоления.

В статье на материалах официальных государственных документов, а также американской и британской прессы и политической публицистики анализируется процесс постепенной смены настроений виргинского общества в середине XVIII в. Показано, что процесс формирования политического самосознания виргинского населения в значительной степени был вызван изменениями в характере взаимоотношений между колонией и метрополией после окончания Франко-индейской войны 1754–1763 гг. Особое внимание уделяется мотивам представителей правящих элит Виргинии, которые имели практически полный контроль над внутриколониальной политикой. В споре с метрополией они преследовали не только свои личные цели, но и стремились заботиться о благе всего локального сообщества провинции. Формулируется вывод, согласно которому последовательные попытки Великобритании ввести на территории колоний новую систему содержания регулярной армии и новое налоговое законодательство привели к кризису во взаимоотношениях, в ходе которого произошло осознание виргинцами собственных фундаментальных прав на свободное и самостоятельное принятие решений в экономических и политических вопросах.

Статья посвящена анализу современного состояния и перспектив вузовской подготовки кадров для туристской индустрии Российской Федерации и ее регионов. Выявлена специфика спроса и предложения на отраслевом рынке труда. Охарактеризованы особенности организации подготовки в вузах кадров для туриндустрии в современных условиях. Проанализирован опыт Воронежского государственного университета в подготовке высококвалифицированных специалистов для туристской сферы.

The PII superfamily consists of widespread signal transduction proteins found in all domains of life. The most conserved PII-interactor across oxygenic phototrophs from cyanobacteria to Archaeplastida is the key enzyme of the ornithine/arginine synthesis pathway, N-acetyl-L-glutamate kinase (NAGK). T-loops represent the major PII-receptor binding element and are involved in the interaction with NAGK. Within the class Mamiellophyceae, only the genus Micromonas contains species with the PII protein. Bioinformatic analysis revealed that the PII protein of Micromonas pusilla (MpPII) has an unusually prolonged T-loop. Here, we performed the coupled enzyme assay and showed that MpPII has no remarkable influence on NAGK activity. An engineered variant of MpPII with deletion of four additional amino acids (AATD) in the T-loop restored the ability of this protein to relieve NAGK from feedback inhibition by arginine in a glutamine-dependent manner. The findings are discussed in the context of unusual plasticity of the PII protein family during the evolution of Archaeplastida.

В статье рассматриваются теоретические основы педагогического моделирования, применяемого при исследовании проблем высшей школы. Отмечается, что метод моделирования является составляющей методологии научных исследований. Он позволяет определять приоритетные направления решения проблемы исследования через учет существенных факторов влияния и взаимосвязей между ними. Авторы приходят к выводу, что педагогическое моделирование позволяет спроектировать средства и цели развития и изменения педагогических процессов в высшей школе. Поэтому модель должна содержать методологические основы, методы, средства и способы измерения эффективности этих изменений, критерии оценки эффективности самой модели и конечный результат.

Качественное кадровое обеспечение среднего профессионального образования как никогда актуально, поскольку сегодня фактически не существует системы подготовки педагогов профессионального образования. Проблема поиска и обучения преподавателей и мастеров производственного обучения лежит на плечах руководства профессиональных образовательных организаций. Создание современной государственной системы подготовки педагогических кадров профессионального образования, в том числе в вузах, требует научного обоснования управленческих решений.

В статье анализируются основные аспекты историко-философской концепции И. А. Фесслера. Рассматриваются его воззрения на положение исторической науки относительно других видов познания и форм духовной культуры, проблематику исторического факта и истины, понятие достоверности и правдоподобности, природу познания, движущие силы исторического процесса, профессию историка, отношения между автором и читателем. Исследуется религиозный характер историософии Фесслера и ее связь с интеллектуальным фоном европейской мысли конца XVIII – начала XIX в.