Статья посвящена исследованию важности цифровых компетенций в условиях глобальной цифровизации образовательной среды. В ней рассматриваются ключевые аспекты реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» и акцентируется внимание на необходимости освоения современных технологий преподавателями. Также выделяются отличия в цифровых компетенциях педагогов общего образования и высшей школы. Автор подчёркивает, что развитие цифровых навыков является необходимым условием для повышения качества и доступности образования, а также для успешной подготовки студентов к вызовам цифрового мира.
В статье рассматриваются общенаучные принципы, используемые при организации учебного процесса будущих педагогов в рамках профессиональной подготовки к формированию финансовой грамотности младших школьников. Анализируются теоретические основы организации учебного процесса, направленного на развитие у будущих педагогов необходимых знаний, умений и компетенций в области финансовой грамотности.
В статье исследуется взаимосвязь между уровнем самораскрытия и тревожностью студентов первого курса различных направлений подготовки. Результаты показывают, что уровень самораскрытия существенно влияет на уровень тревожности, что подчёркивает важность социальной поддержки и открытого общения в адаптации первокурсников к учебной среде.
В статье рассматриваются основные вызовы, с которыми сталкиваются Young people today, такие как технологические трансформации, изменения на рынке труда и глобальные социальные процессы. Автор анализирует вопросы адаптации молодёжи к этим изменениям, внедряя новые подходы к обучению и развитию, а также активно используя цифровые инструменты. Акцентируется внимание на значении интеграции образовательных программ с реальными практическими навыками и знаниями, которые необходимы в условиях быстро меняющегося мира. Уделяется внимание возможностям, которые открываются для молодых людей в рамках современных образовательных инициатив, таких как дистанционное обучение и проекты по междисциплинарному сотрудничеству. В качестве вывода отмечается необходимость пересмотра традиционных образовательных систем и адаптации их к требованиям времени, подчёркивается важность вовлечения молодёжи в процесс принятия решений относительно будущего образования. Это позволит создать более гибкую и актуальную образовательную среду, способствующую личностному и профессиональному развитию.
В статье рассматривается современный портрет педагога дошкольной образовательной организации, его социальная роль, профессиональные функции и личностные качества, которыми он должен обладать.
В статье анализируются социально-психологические вызовы современной образовательной среды, в том числе межнациональные и межконфессиональные детерминанты, которые становятся деструктивными факторами взаимодействия школы и семьи в процессе социализации детей. На основе междисциплинарного подхода определяются асоциальные последствия влияния деструктивных факторов на образование и воспитание школьников. Предлагаются системные меры по реализации школьной медиации как инструмента формирования безопасной образовательной среды.
Правополушарное рисование - это метод активного раскрытия творческого потенциала через пробуждение внутренних знаний и умения слышать себя. Правополушарное рисование очень полезно ученикам начальной школы, в частности, тем, кто испытывает стресс из-за плохой успеваемости, недостаточно развитой памяти, небогатого словарного запаса. Данная методика способствует повышению интереса к учебе: дети становятся спокойными и усидчивыми, начинают легче реагировать на трудности и преграды в общении, обучаются владеть своими эмоциями.
В данной статье представлены результаты реализации региональной модели развития профессиональных компетенций специалистов сферы физической культуры и спорта.
В статье актуализируются инновационные процессы в сфере образования, подчеркивается необходимость трансформации федеральных проектов на уровень региона, муниципалитета, конкретной школы. Особое внимание уделяется современным управленческим механизмам развития систем образования, дается научнотеоретическое обоснование необходимости внедрения технологии проектного менеджмента в деятельности современного руководителя. Выделяются специфические особенности проектирования развития образовательной организации; даются практикоориентированные образцы стратегических идей и направлений развития на примере проектов из опыта работы школы резерва будущих руководителей школ на базе Рязанского института развития образования.
В формировании характера и мировоззрения, жизненных ценностей и социального поведения татарского просветителя Каюма Насыри огромную роль сыграло семейное воспитание. Его отец - Габденнасыр Хусаинов, окончивший медресе, отказался от духовной должности и занялся торговлей, затем жил крестьянским трудом, занимался переписыванием и переводом текстов, изучением арабского языка, краеведением, знал русский язык и обучал государственному языку своих сыновей. К. Насыри был очень высокого мнения о человеческих и деловых качествах своего родителя. В семье Габденнасыра сложилось представление, что все выдающиеся предки рода достигли высокого общественного положения и пользовались авторитетом в округе благодаря знанию русского языка и сотрудничеству с властями. Занимаясь составлением прошений и выступая в качестве доверенного лица по общественным делам перед местными чиновниками, с которыми поддерживал дружеские отношения, и в земских судах, Габденнасыр продолжил традиции своих предков. В результате все члены семьи Габденнасыра выросли в обстановке открытости к русской культуре и русским людям.