В данной книге рассмотрены физиологические, психические и социальные различия мужчин и женщин с учетом многочисленных отечественных и зарубежных исследований. Содержание. Биологические аспекты половой дифференциации - Биологические механизмы половой дифференциации - Целесообразность и биологическое предназначение наличия в природе двух полов - Морфологические различия между лицами мужского и женского пола - Физиологические половые различия - Половые различия в темпах моторного развития - Половые различия в проявлении свойств нервной системы и темперамента - Пол и функциональная асимметрия - Менструальные фазы как специфика женского организма - Кого больше - мужчин или женщин, или Некоторые демографические данные - Жизнестойкость, аномалии развития и заболеваемость мужчин и женщин - Гендерные стереотипы, или Мужчины и женщины в глазах общества - Образы мужчин и женщин в массовом сознании - Негативная роль гендерных стереотипов - Представления о социальном статусе и правах мужчин и женщин - Оценка достигаемых мужчинами и женщинами результатов - Социальные представления о предназначении мужчин и женщин в обществе - Феминизм как движение женщин за свои права - Половая идентификация, или Как становятся мужчинами и женщинами - Половая идентификация как социальный феномен - Стадии половой идентификации - Теории половой идентификации - Нормативное давление как механизм половой идентификации - Информационное влияние на половую идентификацию - Хотят ли женщины быть мужчинами - Нарушения половой идентичности - Половые различия в эмоциональной сфере - Половые различия в доминировании базовых эмоций - Половые различия в выраженности эмоциональных свойств личности - Экспрессивность мужчин и женщин - Эмоциональная память и пол - Половые различия в проявлении эмоциональных типов - Распознавание мужчинами и женщинами эмоций другого человека - Эмоциональные нарушения и пол - Способности мужчин и женщин - Внимание и пол - Сенсорно-перцептивные способности мужчин и женщин - Кто умнее - мужчины или женщины? - Память и пол - Языковые
На основе большого научного и философского материала автор рассматривает психофизиологическую проблему и намечает пути ее разработки. В книге анализируются содержание категорий физиологического и психического, их взаимосвязь с понятиями и принципами кибернетики. Основное внимание уделяется обоснованию информационной природы психических явлений, выясняются возможные пути моделирования высших нейродинамических структур мозга, обсуждаются такие слабо исследованные вопросы, как соотношение физиологического и логического, психического и соматического и др.
В книге американского ученого описаны строение центральной и периферической нервной системы и принципы регистрации физиологических реакций человека, в том числе кожно-гальванической реакции, освещены проблемы обратных связей, сна, эмоций, мозговой асимметрии и другие, стоящие на грани между физиологией и психологией. Для физиологов, нейрофизиологов, психологов, врачей, а также для широкого круга читателей, интересующихся физиологическими основами поведения и психофизиологией.
Представлены методы исследования функционального состояния физиологических систем организма человека. Практикум позволит студентам овладеть навыками проведения эксперимента, самостоятельно обрабатывать и представлять его результаты.
Предназначен студентам, изучающим дисциплину «Возрастная физиология и психофизиология».
В учебном пособии по дисциплине «Психофизиология сенсорных систем» рассматриваются вопросы строения, организации и функционирования сенсорных систем, а также закономерности их работы. Представлена информация о принципах кодирования сенсорной информации, рассмотрена физиология рецепторов. Уделено внимание центральным
отделам сенсорных систем, в том числе специфическим формам приспособительного поведения. Для облегчения восприятия информации по данной дисциплине предлагается краткий экскурс по строению и функциям нервной системы в силу того, что большая часть обучающихся в магистратуре не имеют специального психологического, биологического и медицинского образования, что в значительной степени затрудняет восприятие материала в области психофизиологии сенсорных систем. Также представлены глоссарий и материалы для текущего контроля и промежуточной аттестации.
Предназначено для студентов направления подготовки 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», направленность (профиль) образовательной программы – «Арт-технологии в образовании: развитие личности и психолого-педагогическая коррекция» (уровень высшего образования: магистратура).
