СОЦИОСФЕРА

В данной статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения профильного обучения старшеклассников, а также возможность организации системы педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учителей, способствующей повышению психологической компетентности педагогов по вопросам, связанным с предпрофессиональной подготовкой школьников. Учитывая тот факт, что именно в школе происходит эмоциональное, социальное и ментальное становление личности, необходимо использовать все возможности формирования психологической готовности школьников к выбору профессии в ходе учебного процесса.

В данной статье рассматривается школьная неуспеваемость у детей младшего школьного возраста, причины ее возникновения и способы преодоления. Трудности в учебном процессе, возникающие в начальных классах, затрудняют освоение основной школьной программы. Именно в начальных классах закладывается фундамент системы знаний, и без этого фундамента ученик впоследствии испытывает трудности и, как следствие, может “выпасть” из учебного процесса в средней школе. Усложнение происходит на основе материала (от игрового к учебному, от простого к сложному, от репродуктивного воспроизведения к творческому самовыражению). Необходимо создавать проблемные ситуации, ориентирующие учащихся на поиск.

Статья посвящена изучению влияния занятий физической культурой на свежем воздухе на здоровье студентов. В современном мире, где студенты испытывают значительные физические и психические нагрузки, занятия на свежем воздухе становятся важным инструментом поддержания общего самочувствия. Также акцентируется внимание на важности взаимодействия с природой для психического здоровья студентов. В работе подчеркивается, что занятия физкультурой на свежем воздухе не только укрепляют здоровье, но и формируют гармоничную личность, готовую справляться с трудностями академической жизни. Статья может быть полезна как студентам, так и преподавателям, желающим внедрить активный отдых в учебный процесс, а также специалистам в области здравоохранения и физического воспитания.

Статья посвящена изучению международного опыта применения технологий, основанных на искусственном интеллекте, в обучении иностранным языкам студентов неязыковых вузов. Автор обосновывает актуальность и значимость темы исследования. Дано краткое описание этапов развития методических подходов к обучению иностранному языку в зависимости от развития технологий. Особое внимание уделено ИИ-подходу, который предполагает использование технологий, основанных на искусственном интеллекте, в практике преподавания иностранных языков. Обоснована позиция о многофункциональности искусственного интеллекта как вспомогательного и в целом оптимизирующего решения для образовательного процесса. На основе результатов обзора международного опыта применения ИИ-подхода в обучении иностранным языкам сформулирован авторский подход к интерпретации роли искусственного интеллекта в решении прикладных образовательных задач в высшей школе. Предлагается визуализация экосистемы возможностей для применения основанных на ней технологий, основанная на принципе ролевой гибкости. Также затронута тема образовательного метавселенной. Отмечается, что существует необходимость продолжать накапливать научные знания в этой области, а также активизировать экспериментальные инициативы с целью выяснения как новых возможных способов использования искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам студентов неязыковых вузов, так и возможных разрушений, которые могут снизить эффективность и результативность обучения. о приобретении ими навыков владения иностранным языком.

В статье рассматриваются меры по улучшению взаимоотношений между детьми с ограниченными возможностями и здоровыми детьми. Совместная деятельность всех детей в классе может способствовать как социализации учащихся с ограниченными возможностями, так и воспитанию толерантности у детей и подростков без нарушений здоровья.

В данной статье представлены практические рекомендации для учителей английского языка начальных классов по развитию грамматических навыков в условиях дистанционного обучения. Известно, что преподавание грамматики - непростая задача для учителя. В дистанционном формате это оказывается весьма сложной задачей. Авторы считают, что при правильном подходе преподавателя к планированию и организации учебного процесса дистанционное обучение может быть эффективным не только для формирования грамматических навыков, но и для повышения мотивации учащихся к изучению английского языка.

В статье описан опыт организации студенческих соревнований по баскетболу 3х3 в регионах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях. Особенности климата и доступность спортивной инфраструктуры, а также спрос молодежи на участие в соревнованиях по баскетболу формируют спортивную экосистему малоформатного баскетбола.

В статье указывается, что профессиональное развитие определяется процессом, в ходе которого происходят количественные, качественные и структурные изменения личности. Исходя из этого, содержание профессионального развития армрестлеров в контексте реформирования высшего физического образования должно быть охарактеризовано с учетом специфики и условий будущей профессиональной деятельности. В современных условиях развития армрестлинга в России (ООО “Федерация армрестлинга России” под руководством А. Филимонов), в частности, в региональном отделении ОО “Федерация армрестлинга Луганской Народной Республики” (председатель Ю. Драгнев), наиболее благоприятной площадкой для укрепления спортивных связей со странами БРИКС, ШОС и СНГ является Международный центр развития спорта БРИКС под руководством президента В. Лисина. Автор отметил, что укрепление спортивных связей со странами БРИКС, ШОС, СНГ и Федерацией армрестлинга Луганской Народной Республики (РО ООО “ФАР”) в рамках работы Международного центра развития спорта БРИКС будет способствовать укреплению дипломатических отношений между странами, а также заложит основу для обмен культурными и спортивными традициями.

В данной статье рассматривается применение технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании китайского языка как иностранного. На примерах из Пекинского университета языка и культуры, Университета Фудань, Гарвардского университета и Токийского университета рассматриваются различные аспекты внедрения интеллектуальных систем в образовательный процесс. В исследовании обсуждаются возможности автоматизированного отбора учебных материалов, адаптации контента в зависимости от уровня владения языком и успеваемости учащихся, а также оценки их знаний и умений с помощью технологий обработки естественного языка, машинного обучения и распознавания речи. Особое внимание уделяется персонализации обучения, инновационным методам преподавания, а также преимуществам и проблемам использования искусственного интеллекта при преподавании китайского языка в международной среде.

Данная статья посвящена изучению усвоения русской фразеологии студентами из Китая с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Фразеологические единицы являются неотъемлемой частью языка, играя значительную роль в его стилистическом и эмоциональном богатстве. В статье описана методика преподавания фразеологии с использованием современных технологий, таких как электронные обучающие платформы, мультимедийные средства и интерактивные приложения. Результаты экспериментальной работы демонстрируют эффективность использования ИКТ в обучении фразеологии и способствуют более глубокому пониманию культурных и лексических особенностей русского языка.

В последние годы, в связи со стремительным развитием технологий искусственного интеллекта (ИИ), их применение в сфере образования становится все более распространенным. Преподавание китайского языка как иностранного, являясь специфической областью, сталкивается с рядом проблем, таких как ограниченные образовательные ресурсы, недостаточная эффективность преподавания и трудности с удовлетворением индивидуальных потребностей учащихся. Таким образом, изучение применения технологий искусственного интеллекта в обучении китайскому языку и изучение их влияния на образовательные модели имеет важное теоретическое и практическое значение для повышения качества преподавания и удовлетворения потребностей учащихся.

В статье рассматривается порядок создания и функционирования специальных административных округов в Российской Федерации. Автор подробно анализирует правовую базу, на которой создаются эти районы, их цели и задачи. В тексте также рассматривается механизм формирования органов управления таких регионов, их взаимодействие с федеральными и региональными властями. Особое внимание уделено особенностям деятельности специальных административных округов, их влиянию на социально-экономическое развитие территорий. Основная идея статьи заключается в изучении механизмов управления и влияния специальных административных округов на развитие регионов России, выявлении основных принципов и методов их работы. Анализируется роль этих регионов в обеспечении эффективной организации государственного управления на региональном уровне. Автор делает выводы о важности учета специфики специальных административных районов при формировании государственной политики и разработке стратегий социально-экономического развития отдельных территорий.