Проблемой статьи является поиск эффективных форм развития композиционных умений и навыков в процессе коллективной художественной деятельности студентов колледжа. Целью автора стало теоретическое осмысление развития композиционных умений и навыков в разных формах коллективной художественной деятельности студентов колледжа. Методологическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных исследователей по изучению композиционных навыков у студентов колледжа (К. М. Зубрилина, М. А. Преснякова, А. В. Гаврикова); коллективной художественной деятельности (К. М. Лепилов, Г. В. Лабунская, С. Т. Шацкий, И. Н. Турро). В статье использованы методы теоретического анализа, систематизации, обобщения, на основе которых доказано, что композиционные умения и навыки студентов колледжа являются результатом коллективной художественной деятельности. Основные результаты. На основе проведенного анализа специальной литературы было выявлено, что композиционные умения и навыки студентов развиваются в разных формах коллективной художественной деятельности посредством специальных методических приемов. В результате у студентов колледжа формируются основы композиционного мышления, навыки решения композиционных задач, развитие творческого воображения, образного мышления учащихся. Автор приходит к выводу, что разные формы коллективной художественной деятельности на занятиях по дизайну, в частности фронтальная, комплексная, коллективно-производственная, способствуют развитию композиционных умений и навыков студентов колледжа. Научная новизна результатов исследования заключается в обобщении методических приемов использования разных форм коллективной художественной деятельности в процессе развития композиционных умений и навыков у студентов колледжа. Практическая и теоретическая значимость результатов заключается в том, что автором обобщены теоретические положения ο влиянии коллективной художественной деятельности на занятиях по дизайну на развитие композиционных умений и навыков студентов колледжа. Полученные выводы могут использоваться при преподавании дисциплин для студентов факультета дизайна в учреждениях среднего профессионального образования России. Содержательные выводы. Таким образом, в процессе коллективной художественной деятельности на занятиях по дизайну, в частности в процессе рисования, выстраивания композиции, изготовления макетов из бумаги, работы с цветом и формой, у студентов формируются композиционные умения и навыки, которые являются основой композиционной грамотности и успешной профессиональной реализации в будущем.