Введение. Статья посвящена историко-педагогическому анализу вопроса целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. с позиции историко-хронологического и системного подходов. Актуальность проблемы подтверждена как нормативно-правовыми актами, так и противоречиями в трудовом (технологическом) обучении школьников на современном этапе. Цель статьи - историко-педагогический анализ целей и задач трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX-начала ХХ в. в.
Материалы и методы. В качестве материала исследования были использованы первоисточники конца XIX- начала ХХ в. в. и современные научные труды, которые позволили дополнить представление о целях трудового обучения школьников в Российской империи. Методическим базисом работы стали анализ научной литературы по проблеме трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в., сопоставление и обобщение результатов исследований; исследование документов как эмпирический метод исследования. В качестве методологической основы работы выступили системный подход (анализ целей трудового обучения школьников как компонента педагогической системы) и историко-хронологический (изучение генезиса целей трудового обучения школьников).
Результаты. Доказана целесообразность изучения исторического опыта постановки целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. для осуществления процесса целеполагания при преобразовании системы трудового (технологического) обучения на нынешнем этапе.
Обсуждение. В статье вынесен на обсуждение вопрос о целях трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в., базирующийся на критическом обзоре массива первоисточников конца XIX- начала ХХ в. в. и современных работ. В процессе разработки современной система трудового (технологического) обучения школьников необходимо учитывать не только требования современного общества, но и исторический опыт трудового обучения в Российской империи.
Заключение. Сделан вывод о том, что в рассматриваемый исторический период цели трудового обучения школьников были представлены несколькими направлениями: обучение ремеслу, развитие личности учащегося, достижение общеобразовательных результатов и подготовка к будущей профессиональной (трудовой) деятельности. Выявлено, что исторический опыт трудового обучения школьников в Российской империи применим на современном этапе обновления российской системы трудового (технологического) обучения. Основные положения: - представлена характеристика основных направлений изучения процесса трудового обучения школьников в Российской империи, основанная на детальном изучении его целей (на примере периода конец XIX- начала ХХ в. в.); - историко-педагогический анализ особенностей постановки целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. дал нам основание для расставления приоритетов в современной системе трудового (технологического) обучения российских школьников (акцентуация на профильном элементе содержания учебного предмета «Труд (технология)» и активизация внимания на профориентационную роль образовательной области «Труд (технология)»); - научно обоснована ценность анализа целей трудового обучения школьников в Российской империи конца XIX- начала ХХ в. в. для современной системы трудового (технологического) обучения школьников.