Архив статей журнала
В статье рассматривается процесс формирования информационной компетентности у будущих юристов с использованием интерактивных методов обучения и нейросетевых технологий. Актуальность темы обусловлена необходимостью подготовки специалистов, способных эффективно работать с большими объемами информации и применять современные технологии в юридической практике. В ходе исследования были проанализированы различные интерактивные методы обучения, такие как кейсметоды, ролевые игры и симуляции, которые способствуют активному вовлечению студентов в образовательный процесс и развитию критического мышления. Также рассмотрены возможности нейросетевых технологий, включая автоматизацию обработки юридических документов и использование чат-ботов для консультаций. Результаты исследования показывают, что интеграция интерактивных методов и нейросетевых технологий в образовательный процесс значительно повышает уровень информационной компетентности студентов, улучшает их навыки анализа и синтеза информации, а также способствует более глубокому пониманию юридических концепций. Статья подчеркивает важность адаптации образовательных программ к современным требованиям рынка труда и предлагает рекомендации по внедрению инновационных подходов в обучение юристов.
В статье рассматривается содержание модуля воспитательной деятельности в основной профессиональной образовательной программе высшего образования (ОПОП ВО). Автором показана взаимосвязь между Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования уровня бакалавриата (ФГОС ВО) и профессиональными стандартами (ПС) при отборе компетенций для дисциплин модуля. В результате проведенного анализа представлено примерное содержание учебных дисциплин.