Статья: ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МАССОВОГО ОТКРЫТОГО ОНЛАЙН-КУРСА «ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ МАШИНОСТРОЕНИЯ» ДЛЯ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ

Массовые онлайн-курсы (МООК) стали важным элементом в комплексе педагогических технологий подготовки будущих инженеров. Проблема международных курсов МООК состоит в несогласованности их содержания с добавлением учебной дисциплины Российской инженерной школы машиностроения. Первоначальная идея заимствования иностранных дистанционных курсов трансформировалась в программу создания отечественных платформ для обмена международными отечественными разработками. Авторский электронный курс «Основы технологий машиностроения» в формате МООК представляет собой вариант содержания содержания, органично и преимущественно сочетающегося с физико-математическими и последующими дисциплинами учебного плана ОГУ. Тематические модули созданы по универсальной схеме и включают совокупность различных форматов: видео, презентаций и конспектов лекций с проверочными заданиями, глоссариев, модульных и итоговых тестов. Применены приемы сквозной визуализации учебного курса посредством простых визуальных рядов объектов производства на лекциях, практиках и лабораторных работах; Подробную визуализацию технологических процессов посредством видеосъемки и «склейки» элементов непрерывных технологических процессов машиностроения, включая физические прототипы производства объектов. В тематических модулях размещены видеолекции, дублирующие презентации для быстрого просмотра и достаточно обширный текстовый материал со встроенной защитой. К основным преимуществам данной МООК, как показывает опыт работы в учебном процессе, можно отнести доступность для понимания широкого круга обучающихся, которая сочетается с терминологической корректностью, краткостью и концентрированностью изложения материалов, визуализацией изучаемых процессов и объектов, интерактивными возможностями. К общим выводам, свойственным всем МООК, относятся большие затраты времени на его создание и невозможность внесения изменений по обратной связи. Курс реализуется независимо от преподавателя, поэтому затруднительно оперативно реагировать на результаты его использования.